 |
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA ENFERMOS MENTALES
Recomendaciones a la hora de actuar con personas
enfermas mentales si se produce una crisis. Se trataría de conocer
con que medios contamos para resolver la situación e ingresar al
enfermo si se considera oportuno. |
 |
DINÁMICAS
DE GRUPO: el crucigrama La compañera
Ascensión nos propone la siguiente dinámica con los objetivos de
Fomentar y facilitar la comunicación en el grupo; Detectar
situaciones, actitudes o estados de ánimo; Dar una idea sobre cómo
se encuentra el grupo y Detectar estados de disponibilidad para las
posteriores actividades |
 |
EL VIAJE DE
SAID Se trata de un cortometraje musical de
animación de plastilina que narra la historia de un niño marroquí
que cruza el Estrecho. Es un corto de producción española premiado
con el Goya 2007 al Mejor Cortometraje de Animación. Además del
video en youtube podemos descargarnos una
FICHA DE TRABAJO |
 |
ESTRATEGIAS PARA ALUMNOS CON DISLEXIA Estas
pautas ayudaran al profesorado a poder elaborar sus programaciones o
estrategias con un mayor éxito, en relación a los resultados y al
nivel de este tipo de alumnado, y a evitar trastornos asociados,
como los problemas de conducta, fobia escolar, ansiedad… |
 |
DIA DE LA PAZ
La compañera Verónica nos aporta multitud de
material como procedimientos e instrumentos para "ampliar" unidades
didácticas, planes, programaciones, etc, con enfoques de diseño
universal y multinivel (está comprimido con winRar) |
|
 |
CUENTO de la A,
de la E,
de la I,
de la O,
de la U
Material adaptado de lectoescritura. Objetivo
fundamental discriminación de la vocal en mayúscula y en minúscula
con un enfoque globalizador partiendo del cuento. |
 |
VOCABULARIO EN IMÁGENES La compañera
Cristina nos envía unas fichas para trabajar el vocabulario, haz
clic en cada una para verla o imprimirla:
COLORES -
VESTIR 1 -
VESTIR 2 -
PROFESIONES 1 -
PROFESIONES 2 -
PROFESIONES 3 -
PARTES DEL
CUERPO 1 -
PARTES
DEL CUERPO 2 -
PARTES DEL
CUERPO 3 -
PARTES
DEL CUERPO 4 -
PARTES
DEL CUERPO 5 -
LOCALIZACIÓN ESPACIAL -
HORAS 1 - HORAS 2 -
HORAS 3 -HOGAR
1 - HOGAR 2 -
FRUTA |
 |
DIA DE LA CONSTITUCIÓN
Consta de un cuento, una poesía y pósters para
trabajar el tema de la constitución con niño/as de 2º ciclo de E.
Primaria |
 |
LOS MANDALAS COMO RECURSO
EN EL AULA Tiene como objetivo encontrar la
relajación en el grupo cuando éste se encuentra en situaciones de
conflicto o tensión. Se puede imprimir para pintarlo y es adecuado
para los niveles de Primaria y Secundaria. |
 |
CASTELLANO PARA
EXTRANJEROS Programa de ayuda para el
conocimiento del castellano, con diferentes niveles en el aula.
El programa lo aporta la Consejeria, necesita licencia, y es
gratuito |
|
 |
DETECCION PRECOZ de los trastornos de lenguaje
Recomendaciones para una adecuada detección precoz en
los niños/as de un posible trastorno del lenguaje |
|
 |
Autonomía personal: “Poner caras” Juego en
el que podemos construir distintas caras, a las que podemos añadir
los elementos que las componen, basta con que pinchemos y
arrastremos cada objeto a su lugar. Se puede descargar. |
|
 |
LAS
VOCALES
(discriminación
auditiva y visual de las vocales)
Aplicación
donde los
niños aprenderán a identificar las vocales con divertidos juegos y
actividades muy diversas;
se compone de dos grandes bloques de actividades: Tres juegos de
discriminación auditiva de las vocales y tres juegos de
discriminación visual y trazo de las grafías correspondientes |
|
 |
EL
PUNTO SOBRE LA i
Material
para el aprendizaje activo de la ortografía, con explicaciones y
numerosos ejercicios de autocorrección. Permite además, la descarga
de los materiales para ser adaptados |
|
 |
BITS DE INTELIGENCIA PARA NIÑOS Y NIÑAS
Esta aplicación presenta breves estímulos visuales y sonoros sobre
unidades de información básicas (imágenes, números y palabras), con
el objeto de estimular la memoria, mejorar la atención y facilitar
una adecuada base de datos visuales, lingüísticos y matemáticos,
tanto en español como en inglés |
|
 |
CANTALETRAS
Es un
sistema multimedial para la enseñanza de la lectura y escritura de
niños ciegos cuya característica fundamental es que se sustenta en
un modelo de triple mediación: para el niño, para el educador novato
y para educador experto. Permite al niño ciego traducir a sus
modalidades sensoriales intactas (tacto y oído), la experiencia
lectoescritora del vidente, apoyando la enseñanza de lectura y
escritura inicial, a través de actividades lúdicas que permiten la
enseñanza del sistema Braille y el uso del teclado. |
|
 |
“Conciencia semántica”
Breve descripción de la conciencia semántica, actividades que se pueden
descargar de: relación entre el nombre y la imagen, agrupación por
semejanzas, características en común complementando la frase con la
palabra adecuada, familia de palabras y sopa de letras. |
|
 |
DIBUJOS
En
esta página puedes encontrar una gran cantidad de dibujos infantiles
para pintar, colorear e imprimir. |
|
 |
SOL (Servicio de Orientación de
Lectura)
En esta Web podrás encontrar resúmenes, recomendaciones e
información de libros muy interesantes para educadores, padres y
alumnos de todas las edades |
|
|
VOCALIZA
Vocaliza 1.1.0 consiste en una aplicación informática diseñada para
permitir a una persona que padece una patología en el habla mejorar
su capacidad de comunicación de una forma fácil y entretenida. El
programa reconoce nuestra voz y la adapta e incorpora a la base de
datos genérica, utilizándola después en los juegos de pronunciación,
adivinanzas, frases y evocación. |
|
|
“Guía para profesores de
alumnos con Síndrome de Asperger”
Guía donde encontramos información sobre qué es y cómo tratar a los
niños con Síndrome de Asperger |
|
 |
ZacBrowser
ZAC es el primer navegador desarrollado específicamente para niños
con autismo, y desórdenes de espectro autista como el síndrome de
Asperger y desorden de desarrollo dominante.
Permitirá al niño interactuar directamente con juegos y
actividades (focalizadas a MUCHOS intereses) específicamente
desarrollado para niños que muestran características de desórdenes
de espectro autista, como dificultad en la interacción social,
dificultad de comunicación, intereses restringidos y comportamiento
repetitivo. ZAC está demostrando ser una herramienta efectiva para
niños con nivel bajo, medio y alto de autismo funcional |
|
 |
Registro de EVALUACION LOGOPÉDICA en educación especial
Documento elaborado por un
grupo de trabajo de un centro específico de Granada.
En dicho documento se incluyen
registros logopédicos aplicables a diferentes patologías. |
|
 |
”Actualización en dislexia de desarrollo”. Guía para orientadores y
profesores de primaria
Es un libro muy interesante para que los
docentes y orientadores puedan atender al alumnado con dificultades
específicas de aprendizaje derivadas de la dislexia del desarrollo.
Este material nos ofrece las bases para la comprensión de la
dislexia del desarrollo, su identificación y propuestas para abordar
adecuadamente la intervención educativa, proporcionando recursos y
estrategias para el desarrollo normalizado del currículo escolar.
Así como, un protocolo de identificación de niños con dislexia del
desarrollo. |
|
 |
Programa de
articulación y fonación: PROAF
Programa destinado
fundamentalmente al alumnado con discapacidad auditiva y al alumnado
con trastornos específicos del lenguaje. Consta de 241 pantallas con
ejercicios sustentados en una metodología sintética de lectura como
ayuda al lenguaje articulado. |
|
 |
SINDROME
DE WILLIAMS
Guía
sobre el tan desconocido Síndrome de Williams. Recoge entre otros
temas unos principios generales de intervención, señales de alerta y
tratamiento |
|
|
Un Acercamiento
al Síndrome de Asperger: guía teórica y práctica
Dossier
que nos ofrece una visión tanto teórica-informativa como práctica
del Síndrome de Asperger |
|
|
Materiales
interactivos para atención a la diversidad en la ESO
Gran
variedad de materiales adaptables para alumnos con necesidades
educativas especiales en la ESO |
|
 |
Galería Pública de EUGENIA ROMERO
Materiales y ejercicios para trabajar con los alumnos en logopedia:
soplo, respiración, praxias… |
|
 |
DISCRIMINACION FONOLOGICA
Presentación en
Power Point elaborado por Maria Gortazar (Lebrija). Se trata de una
primera aproximación a las onomatopeyas con el fin de conseguir y
establecer las primeras vocalizaciones. Es un material adecuado para
niños con nee con dificultades para la adquisición del habla. Se
puede descargar el album de sonidos. |
|
|
Refranero para
estudiantes de ELE
Descripción:
Proyecto de actividades dirigido a alumnado que estudia español como
lengua extranjera. A lo largo del proyecto se trabaja el uso de
refranes. Encontramos 4 partes: Oficios, Animales, Quién... y
Revisión. |
|
 |
Aplicación Clic
aprendemos a leer
El objetivo de esta aplicación es el aprendizaje de la lectura en
lengua española. A lo largo del paquete trabajamos diversas
consonantes: L, M, S, T, P y N de las cuales encontramos
actividades de identificación, puzzles, asociaciones, de texto y de
respuesta escrita. |
|
 |
“DISCAPACIDAD AUDITIVA. Orientaciones para la intervención
educativa”
Es una guía, destinada al profesorado que atiende a alumnos con
discapacidad auditiva y a sus familias. Nos ofrece orientaciones
para la intervención, rehabilitación logopédica y apoyo curricular
en Educación Primaria, orientaciones sobre ayudas técnicas y
necesidad de apoyo en función de las características de la pérdida
auditiva, entre otros temas de gran interés. |
|
|
“OTRA FORMA DE MIRAR”
Son las memorias de un niño con Síndrome de Asperger. Es el
resultado de una sugerencia del doctor Josep Artigas, quien después
de escucharlo en las primeras jornadas sobre el Síndrome de Asperger
(Alzira, Valencia, 30 de Noviembre de 2002) le animó a escribir sus
memorias |
|
|
"Mi hermano tiene Asperger"
Libro
escrito por el hermano de un niño con síndrome de Asperger. Es muy
interesante y a la misma vez emotivo y emocionante ver la visión de
un niño de tan solo doce años con respecto al síndrome de Asperger.
Se divide en cinco capítulos. |
|
|
MEduco
Multitud de fichas secuenciadas por fonemas para el aprendizaje y la
práctica de la lectoescritura. |
|
|
VINDEL
Fichas
para trabajar la comprensión lectora en las que se puede configurar
la longitud del texto, tipo de actividades a realizar, etc. |
|
|
PROGRAMA
FLU-OR
Lista de palabras, presentadas por ordenador durante un tiempo
programado (De 5 a 10 minutos al día), para la mejora de la fluidez
lectora y ortográfica. Recomendado para niños con dislexia
u otro tipo de dificultad lectora, con la cual, simplemente no
adquieren un número suficiente de palabras en su vocabulario
visual. Otros dependen demasiado de las estrategias de
decodificación o de la ruta fonológica. En cualquiera de los dos
casos, si el vocabulario visual no se ha desarrollado. |
|
|
La tilde
Actividades para repasar las reglas de acentuación de forma
práctica. |
|
 |
“Guía práctica para educadores: el alumno con TDAH”
Se trata de una guía escrita por profesionales con una
amplia experiencia en el trabajo con niños con TDAH, Ofrece de
manera clara y sintética, pautas y ejemplos que pueden aplicarse en
el trabajo diario del aula. Para
ver la web de referencia, haz clic
AQUI |
|
|
Centros de interés
En
la página podemos encontrar diversos centros de interés a trabajar
en infantil relacionados con el alfabeto, animales, clima, las
profesione |
|
|
Disfrutamos con la lectura
En la
página podrás encontrar diferentes tipos de cuentos; con imágenes
para crear tus propios cuentos, con pictogramas, textos breves… |
|
|
Ampliamos nuestro
vocabulario
Es una
página para trabajar conceptos básicos, centros de interés
relacionados con el cuerpo humano, los alimentos, la ropa, el
colegio…. |
|
|
Registro de evaluación
inicial
Este
documento de Registro de Evaluación Inicial tiene por objetivo
recoger los aspectos más significativos de la evaluación que se
realiza a inicio de curso a los alumnos que presentan necesidades
educativas especiales. |
|
|
¨
Lecturas adaptadas ¨
Consta de un
material de lecturas comprensivas adaptadas por nivel a las
diferentes etapas de educación infantil y primaria. |
|
|
Actividades para la intervención
de dislalias
El
material consta de 24 tarjetas elaboradas para el logopeda. En ellas
se muestran las formas de adquisición de los diversos fonemas del
castellano, los errores cometidos en su emisión y los consejos para
obtenerlos. |
|
|
Fichas adaptadas por áreas
específicas de la E.S.O.
Es
un material adaptada sobre las unidades didácticas que se trabajan
en las distintas áreas de secundaria, clasificadas por niveles. |
|
|
Fichas para trabajar
conceptos como: aprendizajes previos, atención, memoria visual ....
Es un
material que se divide en bloques y cada uno de ellos trabaja un
concepto básico como la atención, la memoria, estructuración
temporal, disgrafías.... |
|
|
FICHAS
DE LENGUAJE Y MATEMÁTICAS
Es un
material que esta dividido en las dos áreas y cada una consta de una
serie de contenidos concretos para trabajar en el aula |
|
|
El Proyecto Educativo Compensador: Reflexiones para su adecuación
Características, análisis del contexto, señas de
identidad, objetivos, evaluación, formación, proceso y
ejemplificación para adecuar el Proyecto Educativo. |
|
|
Estrategias para una respuesta educativa compensadora en IES
Material multimedia con los documentos y materiales
del Seminario de Compensación Educativa del curso 2002/03. |
|
|
TÉCNICAS DE LENGUAJE (DE 6 A 10 AÑOS)
Recopilación en CD, en formato pdf, de las fichas de
Maduración del lenguaje elaboradas por Mª Dolores Rius. Actividades
diseñadas por edades hasta los diez años. |
|
|
Compensación educativa e interculturalidad
Material perteneciente a la publicación: ENCUENTRO
ENTRE CULTURAS. Manzano Menchón, R. (Coord).
Consejería de Ed. Murcia. 2001. |
|
|
Cincuenta técnicas pedagógicas experimentadas
Dinámicas de grupo para llevar a las aulas |
|
|
SABES LO QUE ES
A lo largo de 46
diapositivas trabajamos los adjetivos calificativos referidos a
estados de ánimo, conducta, comportamiento de las personas y de los
objetos. |
|
 |
Propuesta de actividades para la
estimulación del lenguaje oral en Educación Infantil
Se trata de una propuesta de actividades para llevar a cabo un
Programa de prevención de dificultades del lenguaje oral en la etapa
de infantil |
| |
Materiales de Audición y Lenguaje
Es una página en la que se pueden encontrar diversos materiales
prácticos para los maestros de audición y lenguaje: actividades,
documentos para el aula, evaluación del lenguaje, material práctico. |
| |
Orientaciones para la organización de los
procesos de enseñanza y aprendizaje del español para extranjeros.
Con la publicación de
este material se pretende facilitar al profesorado unas
orientaciones que ayuden en el desarrollo de los procesos de
enseñanza y aprendizaje del español como segunda lengua
|
| |
Guía de
Autoevaluación de Contextos Interculturales en Educación Secundaria
La
Guía de auto-evaluación de contextos interculturales para Educación
Secundaria, elaborada como resultado de un proyecto de
investigación-innovación dentro del Convenio de cooperación en
materia de formación inicial y permanente del profesorado que ejerce
en los niveles anteriores a la Universidad, es un instrumento
descriptivo cuya finalidad consiste en el diagnóstico del grado de
desarrollo de los contextos interculturales en centros de Educación
Secundaria. Es una Guía dirigida a los centros de Educación
Secundaria de la Región de Murcia. |
| |
Diseño curricular para la enseñanza del español como L2 en contextos
escolares.
Documento para elaboración de la programación de español L2 en
primaria y secundaria. Contiene una guía de recursos. |
| |
“El ordenador como instrumento de apoyo en el aprendizaje de
lectoescritura, la música y los juegos”
Página
en la que puedes bajar muchas actividades relacionadas con la
lectoescritura, recursos musicales para secundaria, cuentos,
imágenes y actividades para el día de la paz o en carnavales, así
|
